Яндекс.Метрика

Коммуникативные игры для детей дошкольного возраста Стр.2

Речевые игры на развитие коммуникативных навыков

"Испорченный телефон" Дети по цепочке передают на ухо друг другу какое-нибудь слово. Последний должен назвать это слово вслух. Затем ребята выясняют, какое слово должны были передать, где "телефон" испортился. 
"Я знаю пять имен" 
По правилам игры участники подбрасывают мяч вверх или бьют им по земле со словами: «Я знаю пять имен мальчиков (девочек, названий городов, животных, цветов и т.д.) при этом считая: Дима-раз, Вася-два, Лёша-три и т.д. Когда кидается мяч – произносится только одно имя (название). Если игрок ошибается или долго думает – мяч передается другому участнику. Побеждает игрок, который дольше всех играл с мячом и ни разу не ошибся. «Вышли мыши как-то раз»
Ритмическая игра с высокой степенью эмоционального заражения. Облегчает включение в деятельность. Может использоваться как игра для развития интонационной стороны речи (темп, громкость). 
Вышли мыши как-то раз 
Посмотреть, который час. 
Раз-два, три-четыре, 
Мыши дернули за гири. 
Вдруг раздался страшный звон
– Убежали мыши вон. 
Участники рассказывают стихотворение, сопровождая слова движениями (топают или хлопают ладонями по коленям поочередно правой и левой рукой). Со словами «страшный звон» можно, например, позвонить в колокольчик. Последняя строка произносится в быстром темпе. 
«Дождь идет» 
Ритмическая игра на подражание. 
Дождь идет, 
А мы бежим 
– В домик спрятаться спешим. 
Будет дождь стучать в окно
– Мы не пустим все равно. 
Участники рассказывают стихотворение и выполняют соответствующие движения: хлопают руками, топают ногами, делают «крышу», соединяя руки над головой, стучат указательным пальцем по коленке, мотают головой. «Правая и левая»
Ритмическая игра на подражание и освоение схемы тела. 
Правая и левая водят поезда. 
Правая и левая строят города. 
Правая и левая могут шить и штопать. 
Правая и левая могут громко хлопать. 
Ночь стоит над городом,
 Руки так устали, 
Правая и левая спят на одеяле. 
Рассказывая стихотворение, участники сопровождают его соответствующими движениями: показывают поочередно правую и левую руки и подражают тем действиям, о которых говорится. 
«У оленя дом большой» 
Ритмическая игра на подражание. Позволяет работать над темпом.
У оленя дом большой, 
Он глядит в свое окно. 
Заяц по лесу бежит, 
В дверь к нему стучит: «Тук, тук, дверь открой! Там в лесу охотник злой!» «Зайка, зайка, забегай, Лапу мне давай!» 
Рассказывая стихотворение, участники сопровождают его соответствующими движениями.
Вариант: можно рассказывать и показывать стихотворение несколько раз подряд, постепенно, от раза к разу увеличивая темп. 
Речевая игра “Огуречик” 
“Жил-был на свете огуречик. 
Однажды почтальон Печкин принёс ему телеграмму и прочитал: Огуречик, огуречик Приходи на тот конечик Там мышка живёт Тебя в гости очень ждёт. Взял огуречик телеграмму, еще раз прочитал, задумался, вышел на улицу, а там дерево тихо так шелестит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет. 
Тут и птенчик из гнезда пропищал… 
Медведь из берлоги прорычал… 
Сорока-белобока протараторила… 
Улитка медленно-медленно произнесла… 
А тут разбойники вышли на большую дорогу и громко закричали… 

Игры для объединения группы детей 
Игра «Липучки»
Все дети передвигаются по комнате. Двое детей, держась за руки, пытаются поймать сверстников. 
При этом припевают (приговаривают): 
«Я - липучка – приставучка, я хочу тебя поймать- будем вместе прилипать!». Каждого пойманного ребёнка «липучки» берут за руку, присоединяя его к своей «липучей» компании. Затем они вместе ловят других детей.
Игра «Змея» 
Дети становятся в разных местах комнаты. Ведущий начинает ходить и приговаривать: «Я змея, змея, змея, я ползу, ползу, ползу. Хочешь быть моим хвостом?» Если ребёнок соглашается, он должен проползти у ведущего между ног и стать сзади. Игра продолжается до тех пор, пока в «змею» не соберутся все желающие. 
Игра «Поварята» 
Все встают в круг - это кастрюля. Сейчас будем готовить компот. Каждый участник придумывает, каким фруктом он будет (яблоко, вишня, груша) Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя встаёт в круг, следующий участник, вставший, берёт за руки предыдущего. Пока все компоненты не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусный и красивый компот. Таким способом также можно сварить суп или сделать винегрет.
Игра « Ветер дует на…» 
Ведущий начинает игру словами «Ветер дует на…» . 
Чтобы участники игры побольше узнали друг о друге, вопросы могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» - после этих слов все светловолосые собираются рядом в одном месте. 
«Ветер дует на того, у кого есть…сестра», «кто любит сладкое» и так далее... «Нос к носу» 
Дети свободно располагаются по комнате и двигаются в любом направлении. По команде взрослого, например, «Нос к носу» они становятся по парам и касаются друг друга носами. 
Команды могут быть разнообразными: «Ладошка к ладошке»,
«Коленка к коленке», 
« Ухо к уху» и т.д. 
Игра « Дотронься до…»
Все играющие расходятся по команде. 
Ведущий говорит: «Дотронься до того, у кого длинные волосы» или «Дотронься до того, кто самый маленький» и т.д. 
Все участники должны быстро сориентироваться, обнаружить, у кого есть названный признак и нежно дотронуться. 

© Ссылка на источник: dskv1247.mskobr.ru


<<< Начало статьи                                                                                                             

Логопед Зёрнышко

Логопедия Как общаться с малышом... О заикании Лечение нарушения речи Дислексия Гиперактивность у дошкольников ФГОС дошкольного образования Леворукий ребенок в праворуком мире Коммуникативные игры для детей Словесные игры Взаимодействие с семьей РЭП у ребенка ИКТ в дошкольном образовании

Логопед  Зёрнышко

Добавить в социальные закладки
Вместе поможем ребёнку правильно говорить