Яндекс.Метрика

Гендерный подход к организации РППС по познавательно-речевому развитию в группе компенсирующей направленности

«Нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать». Жан-Жак Руссо.

Проблема воспитания и обучения ребенка в соответствии с его полом является одной из самых главных задач педагогической работы с детьми дошкольного возраста. Становление полового самосознания закладывается в дошкольном возрасте, когда ребенок начинает осознавать себя представителем человеческого рода. В этот период дети учатся управлять своим телом, стремятся оценить свои возможности, понять свои чувства и эмоции. Ребенок начинает сравнивать себя со взрослыми людьми, задавать им вопросы и в результате этой деятельности соотносить себя с определенным полом, а также различать пол других людей.

Гендерный подход в воспитании исходит из того, что в детские сады приходит не бесполый ребенок, а мальчик или девочка со своими социальными и культурными представлениями, личностными запросами, потребностями и определенным багажом гендерных форм поведения. Гендерное воспитание содействует социализации и становлению личности детей с учетом их пола и возраста.

Гендерное воспитание в ДОУ подразумевает:

1) увеличение игрового материала, различного для мальчиков и девочек;

2) подбор и изготовление дидактических игр, направленных на формирование гендерных представлений у детей и вызывающих желание использовать полученные знания и умения в игровых ситуациях и быту;

3) повышение профессиональной компетентности педагогов в данном вопросе;

4) обогащение, трансформацию предметно-развивающего пространства с целью способствования гендерному становлению и гендерной социализации детей.

Большое внимание мы уделили организации развивающей предметно-пространственной среды. Ведь РППС группы является одним из важнейших критериев оценки качества образования.

Её организация с учетом ФГОС ДО способствует развитию индивидуальности детей с учетом их склонностей, интересов, уровня активности, возрастных особенностей, а также дает возможность каждому ребенку реализовать свои потребности и интересы, свободно заниматься любимым делом.

В оформлении группы детского сада можно использовать простейшие маркеры гендерных различий. Ими служат метки на шкафах для одежды и кроватках, полотенца для вытирания рук, постельное белье, физкультурная форма.

При организации педагогического процесса с учетом половой идентичности придерживайтесь следующих требований:

-разделение видов деятельности разнополых детей (создание условий для занятий мальчиков «мужским» ремеслом, для занятий девочек рукоделием);

-учет гендерной составляющей при подборе игр и игрушек разнополых детей: полноценный набор игрового материала в соответствии с возрастными особенностями.

Огромную помощь в решении задач по гендерному воспитанию оказывает народный фольклор (потешки, поговорки, народные игры, сказки, былины, стихи, рассказы). В танцах как нигде ярко проявляется различие ролей девочек и мальчиков.

Гендерное воспитание проявляется в организации трудового воспитания. Труд распределяется с учетом пола ребенка. Характер игр мальчиков и девочек различается. В нашей группе созданы условия для игр «Салон красоты», «Кухня», «Гараж» « и т. д.

При осуществлении гендерного подхода в образовательной среде следует обратить внимание:

 — на привлекательность игрового материала и ролевой атрибутики с целью привлечь детей к отражению в своей игре социально одобряемых образов женского и мужского поведения;

— достаточность и полноту материалов для игр, в процессе которых девочки воспроизводят модель социального поведения женщины-матери;

 — наличие и многообразие атрибутики игрового пространства для игр-путешествий, в которых для мальчиков открывается возможность проиграть мужскую модель поведения.

Чтобы cформировать представления ребенка о том, какими должны быть мужчины и женщины, полезно создавать проблемные ситуации, близкие жизненному опыту детей. Немалую роль играет и личный пример поведения взрослого, который воспитывает ребенка.

 


 

Логопед Зёрнышко

Логопедия Как общаться с малышом... О заикании Лечение нарушения речи Дислексия Гиперактивность у дошкольников ФГОС дошкольного образования Леворукий ребенок в праворуком мире Коммуникативные игры для детей Словесные игры Взаимодействие с семьей РЭП у ребенка ИКТ в дошкольном образовании

Логопед  Зёрнышко

Добавить в социальные закладки
Вместе поможем ребёнку правильно говорить